学习作物杂交少不了大豆杂交虚拟仿真软件的帮助

杂种优势，即杂交产生的杂种后代（主要是F1代）会拥有超越亲本的优势，其原因可能来自于显性效应、超显性效应或是上位性效应等。1776年，德国学者J·D·克而罗伊特就已经明确记录了杂种优势现象，1876年，达尔文也提出了玉米具有杂种优势现象。事实上，杂种优势普遍的存在于已知的动植物等各种物种之中，并在今天已经被大量地运用于农业的育种工作中，甚至可以说，杂交育种是上一代育种的关键理论基础，也为未来的育种工作持续不断的提供帮助。 

传统的遗传学认为，水稻、小麦（也包括大豆）等自花授粉的植物没有杂种优势（或很难利用其杂种优势），在已经研究出杂交玉米、杂交高粱的情况下，自花授粉的作物迟迟没有向杂交育种的方向发展。而袁隆平院士之所以伟大，正是因为不惧艰难，探索出了利用杂交优势对自花授粉植物——水稻的新型育种方式，雄性不育为中国人民吃饱立下了汗马功劳，也是为全世界的杂交育种开拓了一条崭新的道路。

为了更好的让学生学习了解作物杂交的过程与原理，北京欧倍尔利用自身优势开发了适用于教学的作物杂交虚拟仿真软件，创新了教学工具，改变了原来师生面对面教授的授课模式，有助于学生实验实践能力的增强。

大豆杂交虚拟仿真软件是农学学科教育信息化建设项目，旨在为本科院校农学相关专业的学生提供一个三维的、高仿真度的、高交互操作的、全程参与式的、可提供实时信息反馈与操作指导的、虚拟的基础化学模拟操作平台，使学生通过在本平台上的操作练习，进一步熟悉专业基础知识、了解实际实验环境、培训基本动手能力，为进行实际实验奠定良好基础。

北京欧倍尔作物杂交类虚拟仿真软件包含理论教学、实验操作与生产实践实习三大类。

软件特色：

1、教学内容能实不虚、虚实结合、形成完整知识体系。

2、以学生为中心，以真正满足学生实践需求为教学理念。

3、采用沉浸式和探索式学习的教学方式，培养学生探索精神。

大豆杂交虚拟仿真软件采用虚拟现实技术，依据杂交实验实际布局搭建模型，按实际实验过程完成交互，完整再现了作物杂交育种的实验操作过程。每个杂交实验操作配有实验简介、操作手册等。3D操作画面具有很强的环境真实感、操作灵活性以及独立自主性，为学生提供了一个自主发挥的实验舞台，特别有利于调动学生动脑思考，培养学生的动手能力，同时也增强了学习的趣味性。

参考文章作者：崔小胖爱吃瓜
参考文章来源：知乎