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工信部等五部门联合印发《元宇宙产业创新发展三年行动计划（2023—2025年）》
为贯彻落实党的二十大精神和《“十四五”规划纲要和2035远景目标》部署，加快培育未来产业新赛道新优势，工业和信息化部、教育部、文化和旅游部、国务院国资委、国家广播电视总局等五部门联合印发《元宇宙产业创新发展三年行动计划（2023—2025年）》，以构建工业元宇宙、赋能制造业为主要目标，以融合新一代信息技术融合创新为驱动，从构建先进元宇宙技术和产业体系、培育三维交互的工业元宇宙、打造沉浸交互数字生活应用、构建系统完备产业支撑、构建安全可信产业治理体系等5方面提出了14条重点任务。点击查看《元宇宙产业创新发展三年行动计划（2023—2025年）》
北京欧倍尔元宇宙校园建设方案
一、建设内容
建设内容整体可总结为一个基础应用平台和以学院和功能教室为主次结构的多个空间数据化中心的大框架，以及结合教学应用的实验教学与实训中心和以校园混合现实中心的1+N+2模式，可以实现副本内容的无限拓展。元宇宙作为一种全新的教学技术和平行空间，具有三个层次的应用潜力。
第一级别的应用是实现平行空间下的空间同步。通过元宇宙技术，提供了多个公共主题区域可供选择，学校可以突破物理空间和时间的限制，实现校园三维复现，让师生可以在虚拟空间中进行教学和学习。这将大大提高教学效率和灵活性，让学习不再受制于时间和地点的限制。
第二级别的加入3D慕课和课程创设元素，将进一步丰富学习体验和教学内容。元宇宙系统提供了多样化的教学功能。教师可以在虚拟空间中创建教学场景和副本，为学生呈现生动、丰富的学习内容。通过虚拟仿真实验、历史场景再现等方式，学生可以深入了解知识和技能应用，提升学习效果和兴趣。同时，教师可以根据学生的学习情况和需求，灵活调整教学内容和进度，实现个性化教学。实现内容生态、文明生态、经济生态和数据生态的自生产逻辑。学校创造的各类元宇宙+教学课程，如教学实验类课程、工厂工艺实训类课程、文学艺术类课程、甚至教学游戏课程等，让学生在虚拟空间中进行实践和体验，学生的行为数据本身也会是课程的一部分，提高学习的趣味性和参与度。同时，学校可以将各类数据课程整合到元宇宙中，实现数据的自动采集和分析，为教学和决策提供更多的依据。
第三级别的应用是基于大数据实现自驱动和辅助生产和教学的逻辑。通过大数据分析和学习算法，元宇宙可以为教学提供智能辅助，根据学生的学习情况和需求，自动推送适合的学习资源和内容。在生产和研发方面，元宇宙可以实现虚拟的预研和设计验证，为实际生产提供更多的指导和支持，提高生产研发效率和产品质量。
二、建设思路
1.好友的立体交互+文明体系：支持用户在3D场景下向对面的人物进行打招呼和动作同步
2.数字人教学：信息录制成数字人代言语音解说或随课堂进行演播
3.开放软件创作：0基础下的教师软件制作能力与素材库
4.更高维度的网络教材和课程：PPT画面+音频+视频+三维轨迹画面+仿真运行数据+立体教学互动信息
三、应用场景
1.元宇宙+实验室
①元宇宙实验教学：可通过多人协同在线模式在虚拟实验室内完成对实验内容的在线操作完成和实时讲解和教学管理。
②教学规模：5000+专业实验室内容可供选择
2.元宇宙+工厂实训
①现实工厂的数字孪生世界：利用虚拟技术对虚拟工厂的生产线、办公区、人流物流通道、进行真实的模拟还原。
②生产过程细节交互：通过人机交互式的培训模式，使生产人员、管理人员、应急救援人员、指挥人员能够可视化参与到正常运行、稳态生产、事故处理及应急演练过程当中。
③元宇宙仿真培训：可通过多人协同在线模式在虚拟工厂内完成对实验内容的在线操作完成和实时讲解。
④跨境协同办公：实现数字虚拟场景下不同地域的人员同时线上的虚拟办公。让工作方式更高效。
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