什么是新质生产力？如何助力新时代高校教育发展

在当今时代，新质生产力已成为推动社会经济发展的关键力量。新质生产力是指在科技创新资源转化、整合下，由战略性新兴产业和未来产业所催生的具有高效能、高质量利用自然、改造自然的能力。这一概念的核心在于科技创新，它是推动生产力发展的关键动力，其目标是实现高质量发展，为经济持续发展提供强劲动力。

新质生产力，作为当代先进生产力的一种表现形式，是融合了技术革命性突破、生产要素创新性配置和产业深度转型升级而催生的新型生产力。它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率的大幅提升为核心标志，具有高科技、高效能、高质量的特征，是符合新发展理念的先进生产力质态。

新质生产力的“新”主要体现在以下几个方面：一是技术创新，通过原创性、颠覆性的科技创新，推动生产力质的飞跃；二是产业创新，通过推动主导产业和支柱产业的更迭换代，带动产业结构与产业形态的持续升级；三是模式创新，通过数字技术与实体经济的深度融合，带来新研发、新制造、新管理模式和新的组织形态。


北京欧倍尔新质生产力教学资源助力高校教育发展

1、融合性教学

基于在人工智能、大数据、物联网、虚拟现实、数字人、元宇宙、影像识别、虚拟引擎等方面的技术，优化人机交互方式和体验，基于云-边-端算力，打通多元异构数据，升级成为面向未来的新质生产力教学平台。

2 、产学研合作

系统可实现基于教育和工业化2大应用领域的有机结合，让知识与实践紧密结合，另外，系统的最大价值在于将人工智能、XR等新技术应用到教育场景中，使得教学空间数据和内容数据全部打通，帮助学校搭建可留存的“数据资产”，并实现智能化的教学与管理，对教育技术进行重构，使技术真正服务教育教学管理。  

3、教育数字化

学校的核心资源及数据线上化、结构化之后，能够沉淀为学校的自有“数据资产”，通过技术的创新突破，改善学习体验，无论是好的备课素材、优质题目、3D素材库、虚拟实验专业群，都能够全校共享。提供更好地教研、教学和服务，助力师生更好地成长。

4、新质人才培养

以数字化教育的观念、思维、创意、技术和应用等能力培养为主线，以复合型人才培养为目标，强化“创意引领、实战驱动”的人才培养模式，实施项目化教学，构建“搭平台、厚基础、强技能、重创新”的专业课程体系与学习任务环节。通过学习和训练，掌握虚拟现实基础性软件应用，并且拓展想象空间，与实际工业化应用和主流技术紧密结合，打造与时俱进的紧缺人才。

新质生产力的发展对新时代高校教育提出了新任务新要求。高校需要勇担使命、贡献力量，努力为发展新质生产力抢占发展制高点、培育竞争新优势、蓄积发展新动能。通过培养高素质人才、推动科技创新和深化产学研融合，高校教育将为新质生产力的发展提供坚实的支撑和源源不断的动力。