虚拟仿真：赋能现代教育，建设教育新常态

“新常态”（ｎｅｗｎｏｒｍａｌ）一词一经提出，便很快成为了热词之一。“新常态”一词也从最初的经济领域开始向政治、文化、社会、生态等领域扩展，与此同时，在高等教育领域也出现了诸多的新常态。虚拟仿真建设正是是为了适应高等教育新常态而做出顺势而为的改变。

虚拟仿真教学的意义

虚拟仿真教学是现代教育与虚拟仿真技术深度融合的产物，借助”AR/VR“、智能大数据、物联网等前沿信息技术，构建高度仿真的实训环境与实验条件，学生在虚拟仿真的环境中进行实训和实验，可多角度、多次重复的进行操作，急迫传统实训、实验教学中存在的“高投入、高耗材、高危险、难实施、难观 摩、难再现”等问题。

通过虚拟仿真教学不仅可以有效推动实验、实训教学的开展，还可以有效强化学生们的技能训练，打破传统实验、实训室的各种固化限制，让学生们通过反复的技能训练，进一步加强自身的动手操作能力，加深对理论知识的理解。尤其是与传统的实验室相比，虚拟仿真实训教学的成本更低，耗财更少，但教学效率更高。这是因为在虚拟实训过程中，其所使用到的实验仪器、实训工具，基本上都是通过3D建模这种虚拟手段设计出来的。因此，在实训前，就可以为学生预留出充足的时间，让学生对实训课程中可能用到的各类工具与设备，建立一个初步的感性认识。

如何进行虚拟仿真教学建设？

北京欧倍尔专注虚拟仿真教学资源建设，以服务现代教育为底层逻辑，在建设过程中兼顾社会服务、优先引入、建用结合、开放共享的原则，与各个院校协同共建虚拟仿真教学资源，经济高效的为学生、教师提供虚拟仿真教学服务。

部分合作案例

虚拟仿真教学是随着信息技术的发展而产生的，是对传统实验教学模式的补充。我国高等教育发展新常态也要求在现代化教育条件下实现真实实验和虚拟仿真实验“两条腿走路”。北京欧倍尔愿同各方一道进行虚拟仿真建设，赋能现代教育，建设教育新常态。