数字化搭建现代教育里程碑，虚拟仿真赋能教育高质量发展

自教育部提出《教育信息化十年发展 规划(2011—2020年)》以来，过去十年间教育信息化进程不断加快。《中国教育现代化2035》、《教育信息化 2.0行动计划》、教育部等六部门《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》等一系列教育政策推动了数字技术与教育教学深度融合，而虚拟仿真正是数字化教育的重要支柱。

什么是虚拟仿真？

虚拟仿真，又称计算机仿真，是指利用计算机生成三维动态实景，对系统的结构、功能和行为以及参与系统控制的人的思维过程和行为进行动态性、逼真的模仿。

虚拟仿真的教学优势

虚拟仿真教学主要具有4个优势：

（1）使用成本低。在实验教学过程中，由于受到实验器材昂贵、实验场地不足等因素影响，许多重要的实验课程无法开设。虚拟仿真实验既不消耗实验器材,

也不受场地等外界条件制约，还可重复操作，实验过程及结果能够高度仿真真实实验，有效降低了器材的损耗率，节约了实验教学成本。

（2）仿真效果强。虚拟仿真实验通过综合运用交互式多媒体、虚拟现实、增强现实等现代技术，可以将微观变为宏观，将不可见变为可见，并以生动的形式展现出来。许多高校在实验教学中遇到的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等问题基本能够得到有效解决。

（3）安全系数高。虚拟仿真实验教学项目建设的初衷是通过“智能+教育”，重点解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难、涉及高危或极端环境、高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练难展开等问题。充分利用虚拟现实、人机交互和网络通信等技术，引导学生在高度仿真的虚拟环境中开展实验，降低了实验教学中的危险程度，保障了实验的安全进行。

（4）学习趣味性浓。虚拟仿真实验具有沉浸感、交互性、想象性和智能性等特征，通过现代科学技术，构建出高度仿真的实验教学环境，使学生产生置身其中的感觉，能够有效激发学生学习兴趣和学习潜能，提升学生学习的主观能动性，启发学生的创新性思维

如何进行虚拟仿真教学建设？

北京欧倍尔专注虚拟仿真教学资源建设，依托“AR/VR”、智能大数据等前端信息技术为基石，将服务现代教育为底层逻辑，在建设过程中兼顾社会服务、优先引入、建用结合、开放共享的原则，与各个院校协同共建虚拟仿真教学资源，经济高效的为学生、教师提供虚拟仿真教学服务。

部分合作案例

虚拟仿真教学是新时代教育高等教育内涵式发展背景下教学主动适应新技术变革，提升学生的创新精神和实践能力，培养卓越拔尖人才的重要举措，是中国高等教育人才培养推进“智能+教育”的积极探索，也是推动人才培养质量提升的新动力，对高等教育发展具有重要的全局性意义。北京欧倍尔愿同各方一道进行虚拟仿真建设，用数字化赋能现代教育。