一、项目概述

提升学生安全意识与实践能力，需依托科学设计的安全教育实践体系和规范化的教学管理。根除安全事故，不仅靠制度约束，更需将安全教育融入人才培养全过程。安全教育课程是学校教学体系的重要组成部分，也是学校发展的客观需求。基于此，我们构建了一套融合当代大学生兴趣特点的实验室安全课程体系，创新引入“闯关模式”，使实验内容紧贴实际操作场景，兼具趣味性与实用性，有效激发学习热情，拓展传统教学边界。

二、项目简介

本体系集安全教育、体验、课程安排与管理于一体：学生可模拟突发事件应急处置流程，初步建立应急思维，巩固安全知识；教师与管理员可接受规章制度培训，并通过管理系统评估安全成效，减轻督导负担；通过发放准入证书管控实验室权限，从源头提升师生安全重视度，促进实验室健康、安全、有序发展。

1、设计理念

坚持“以学生为中心”，依托现代信息技术，灵活运用案例教学、角色扮演、翻转课堂等方式，结合大学生偏好，将闯关模式融入化学实验安全教学。实验项目紧密对接真实环境，显著提升学习兴趣。通过“知识点学习—理论考核—仿真演练—安全准入”闭环模块，系统提升师生安全意识与技能。

2、 建设原则

（1）规范化原则

安全教育关乎人身安全。所有知识点均经专业审核，确保内容准确、权威。

（2）稳定易用性原则

系统界面简洁、操作便捷，教师无需复杂操作即可完成教学监测与分析，适配不同技术水平用户。

（3）适配性原则

平台面向全校多专业学生，依托后台数据与资源管理系统，精准匹配不同专业需求，实现高效学习。
 

三、资源建设

建设普适性强的智能实验室安全课程管理系统，包含一级管理平台，二级平台，各种安全培训资源。

1、实验室安全课程管理平台

各个学科的实验平台统一集成到一级管理平台，学科实验平台通过各个模块的功能实现虚拟仿真实验教学、理论教学、实验资源管理、实验资源开放共享、实验室安全等各项教学管理工作。学院作为二级平台单位，对本专业的培训教育、资源管理负责。依托欧倍尔平台，提前导入学生名单，开通账号并分配资源。安全资源包括知识点视频、理论题库、虚拟仿真软件三大类，可组合定制专业课程，并与实验室安全准入机制联动，达标后自动发放准入证书。

2、培训资源

包括三部分：安全科普视频：讲解基础理论；理论题库：量化评估知识掌握水平；虚拟仿真软件（含VR）：提供沉浸式操作演练，强化实践能力。

2.1、知识点视频资源

围绕实验室安全12大主题（如消防、用电、生物、辐射、法规等），开发系列5分钟内卡通微视频，由统一角色引导，形式生动有趣，便于学生快速吸收关键知识。
 

2.2、安全理论题库

为了确保学生对实验室安全知识的掌握，提高安全意识和应对能力。因此，我们创建了实验室安全理论题库，旨在提供一个系统、专业的学习与评估工具，以强化学生对实验室安全知识的理解和应用能力。

2.3、虚拟仿真软件
软件均采用高精度3D模型还原实验室场景，依托虚拟仿真与人机交互技术，逼真模拟操作流程与事故应急（如泄漏、火灾）。学生可在零风险环境中反复练习，提升应对能力，节约成本，并将被动学习转变为主动探索，激发学习兴趣。

【软件列表】

1、实验室HSE管理体系虚拟仿真实验（视频）

2、气瓶的更换与安全培训虚拟仿真软件（视频）

3、实验室火灾应急处理虚拟仿真软件（视频）

4、化学品洒出3D虚拟仿真实验软件（视频）

5、实验室停水停电事故虚拟仿真软件（视频）

6、实验室隐患排查虚拟仿真软件（药品安全篇）（视频）

7、化学品洒出应急演练虚拟仿真软件（视频）

8、BSL-3实验室环境认知虚拟仿真软件（视频）

9、有机化学实验室安全虚拟仿真软件（视频）

10、物理化学实验室安全虚拟仿真软件（视频）

11、化工原理实验室安全虚拟仿真软件（视频）

12、化学实验风险评估与应急应变仿真软件（视频）

13、化学实验室安全及应急处理虚拟仿真软件（视频）

14、通风柜类型及使用虚拟仿真软件（视频）

15、真空干燥箱3D模型展示虚拟仿真软件（视频）

16、马弗炉3D模型展示虚拟仿真软件（视频）

四、功能简介

1、学习档案

支持“一人一档”，记录学员基本信息及全过程学习考核数据（时间、科目、成绩等），完整追踪个人学习路径。

2、数据分析

支持查看机构内考试数据，包括考试基本信息、参考人数、出勤率、平均分、及格率、成绩分布等，并可分级查看各级机构分析结果。

3、课程资源建设

系统配套课程资源，课程可设置过关模式及自由学习模式，同时开放学校自主建设课程和课程上传接口。课程含有不少于24学时的准入安全培训，不少于8学时的安全培训，课程资源可实现网上答疑、课程评价、学习记录、在线学习及考试发证等功能。支持根据不同专业组建不同的课程，进行针对性安全培训。

4、准入证书

按校方要求配置安全或荣誉证书。考试合格者获电子证书，作为实验室准入凭证，可查询或下载；若出现严重失误，证书可撤销，学生可通过重新学习再次获取。

五、建设意义

1、突破时空限制，构建多维互动教学模式

通过3D仿真与微视频，实现“时时可学、处处能学、人人乐学”的多元教学模式。结合二维码系统，支持移动端访问官网与无纸化准入考试，大幅提升培训便捷性。

2、以虚补实，建立层次渐进的教学方法

在“大安全观”指导下，构建多学科融合的“虚实结合”课程体系，通过虚拟实践增强安全意识与操作能力，培养符合安全标准的专业人才。

3、降低风险，确保教学的安全性

针对传统安全教学重理论、轻实践的问题，本项目通过高仿真虚拟演练，弥补训练缺失，提升学生事故防范与处置能力，拓展实践教学深度与广度。

4、基于三维仿真模拟，提高教学内容的直观性

利用3D拆装、Flash动画等形式，直观展示仪器结构、实验原理与注意事项，打破被动听讲模式，支持“边学边用”，深化知识掌握，提升学习主动性。